PROGRAMA DE GIMNASIA 2
Profesores Bulus Rossini Viviana, Crespo Betina y Husson Marcelo
UNIDAD I: LA GIMNASIA
La gimnasia como práctica social: concepto y
características en los diversos ámbitos institucionales. La gimnasia como
contenido de la Educación Física. Relación con la lógica general de la
disciplina. Contribuciones educativas de la gimnasia. Críticas a la gimnasia
como objeto de consumo.
La gimnasia síntesis: concepto y características.
Distintas tendencias o corrientes de las gimnasias
para el abordaje de las capacidades corporales. Gimnasias tradicionales y
actuales y sus respectivas técnicas de movimiento.
La gimnasia para adolescentes y jóvenes en la
escuela secundaria y a partir de diversas instituciones, marcos, contextos y
prácticas (clubes, gimnasios, etc.).
Test iniciales de medición indirecta cualitativos y
cuantitativos: descripción y práctica.
Evaluaciones desde el concepto de la teoría de los
desequilibrios musculares. Evaluación funcional del movimiento.
Destrezas y habilidades. Análisis de su ejecución.
Ajustes posturales adecuados en diversas posiciones del cuerpo. Hábitos
perniciosos en los movimientos cotidianos, laborales y de la gimnasia.
La parte inicial de la clase: su importancia y su
relación con las otras partes de la clase. Características y beneficios.
Capacidades corporales: Conceptos, características,
métodos de entrenamiento.
UNIDAD II: DIDÁCTICA DE LA GIMNASIA
Problematización de la enseñanza de la gimnasia con
diferentes sujetos y en diversos marcos institucionales y contextos sociales.
Didáctica para la adquisición de las diferentes técnicas gímnicas y el
desarrollo de las capacidades corporales en adolescentes y jóvenes.
Plan de clase. Sus partes: parte inicial, parte
central y parte final. Organización y secuenciación de la planificación.
Recaudos a tener en cuenta. Conducción de la clase: Mostración, explicación,
intervenciones del profesor y su ubicación espacial.
Estrategias de enseñanza: asignación de tareas,
comando, enseñanza recíproca, resolución de problemas. Enseñanza de habilidades
cerradas y abiertas en la clase de gimnasia.
Evaluación. Concepto. Evaluación diagnóstica,
formativa y sumativa. Criterios de evaluación. Propósito de la evaluación en
relación a la planificación. Qué, cuándo y cómo evaluar en la clase de
gimnasia. Armado de grupos. Programas individuales.
Abordaje de la gimnasia en
relación a los demás contenidos de la EF: el deporte y la gimnasia, el juego y
la gimnasia; la danza y la gimnasia.